Breastfeeding assessment and management instruments: a scoping review protocol.

INTRODUCTION: Different aspects are involved in the breastfeeding process that may vary according to the target population, postpartum phase and evaluation scenario. The identification of such instruments, their constructs and applicability in health services will contribute to the understanding of the most relevant aspects and dissemination of tools that can be implemented in the necessary spaces to promote breast feeding. This article describes a review protocol to map the assessment and management instruments applied to breast feeding in the puerperal period existing in the literature. METHODS AND ANALYSIS: This is a protocol of a scoping review that follows the methodological recommendations of the Joanna Briggs Institute (JBI). In March 2024, a search will be carried out in the databases Medical Literature Analysis and Retrieval System Online-Medline (PubMed), Latin American and Caribbean Health Science Literature-Lilacs (BVS), Cochrane Library and Embase (CAPES). Peer-reviewed studies that address instruments for evaluating the breastfeeding process during the puerperium will be included, regardless of year of publication or language. The selection of studies and data extraction will be done by peers and disagreements will be resolved by a third researcher. The selection will be made through the Rayann platform (https://www.rayyan.ai/). Data extraction and synthesis will be performed by pairs, using a semistructured instrument, based on the model available in the JBI manual. The studies will be summarised according to the postpartum period in which the instrument was used (immediate, remote or late postpartum) and their constructs, domains and contexts of utilisation will be identified. ETHICS AND DISSEMINATION: Ethical approval is not necessary for this scoping review. The results of the review will be shared through publications in peer-reviewed journals, at relevant scientific conferences and seminars and meetings with maternal and child healthcare providers. STUDY REGISTRATION: This study was registered with Open Science Framework registry (osf.io/f4hz8) on 27 April 2023.

Ações educativas como possibilidade no empoderamento de adolescentes acerca da depressão / Educational actions as a possibility in the empowerment of adolescents about depression / Las acciones educativas como posibilidad en el empoderamiento de los adolescentes sobre la depresión

Objetivo: compreender como propostas de educação em saúde podem contribuir para o conhecimento e atitudes dos adolescentes frente a depressão. Método: trata-se do recorte de um trabalho de conclusão de curso de graduação em enfermagem da Universidade Federal de Campina Grande, realizado no ano de 2018, fundamentado no método da pesquisa-ação e analisado por meio do Discurso do Sujeito Coletivo. Resultados: após realização do diagnóstico situacional foi possível realizar o planejamento e execução de três encontros para realização de ações educativas com uso de dinâmicas e metodologias que proporcionaram a participação dos jovens, bem como o diálogo do grupo e a construção de conhecimentos relacionados a depressão. Considerações finais: os atos educativos apresentaram-se positivos como oportunidade para a autonomia de adolescentes acerca da depressão, mostrando o quão significativo pode ser o uso deste tipo de metodologia para a transformação de realidade e resolubilidade de problemas sociais

Objective: to understand how health education proposals can contribute to adolescents' knowledge and attitudes towards depression. Method: this is the conclusion cut of a course of study of a field of work in nursing at the Federal University of Grande, carried out in 2018, based on the research and scientific method through the Collective Subject Discourse. Results: after carrying out the situational diagnosis, it was possible to carry out the planning and execution of three meetings to carry out educational actions using dynamics and methodologies that will provide a participation of dynamics and methodologies that will provide a participation of young people, as well as the group dialogue and the construction of knowledge related to depression. Final considerations: the studies proved to be positive as an opportunity for autonomy to deepen the resolution of these acts, how significant the use of this type of methodology can be for the transformation of reality and the capacity for social problems

Objetivo: comprender cómo las propuestas de educación para la salud pueden contribuir al conocimiento y las actitudes de los adolescentes frente a la depresión. Método: este es el recorte de un trabajo de conclusión de curso de graduación en enfermería de la Universidad Federal de Campina Grande, realizado en 2018, basado en el método de investigación acción y analizado a través del Discurso del Sujeto Colectivo. Resultados: luego de realizar el diagnóstico situacional, se logró planificar y ejecutar tres encuentros para realizar acciones educativas utilizando dinámicas y metodologías que propiciaron la participación de los jóvenes, así como el diálogo grupal y la construcción de saberes relacionados con la depresión. Consideraciones finales: los actos educativos fueron positivos como oportunidad para la autonomía de los adolescentes sobre la depresión, mostrando cuán significativo puede ser el uso de este tipo de metodología para la transformación de la realidad y la resolución de problemas sociales

Intervenções educativas como possibilidade de prevenção da depressão de idosos em um conjunto habitacional / Educational interventions as a possibility to prevent depression in the elderly in a housing project

Objetivo: Descrever intervenções educativas como possibilidade de prevenção da depressão em idosos residentes em um conjunto habitacional. Métodos: O estudo desenvolveu-se em quatro etapas­diagnóstico situacional da realidade; planejamento; implementação; e avaliação das ações realizado no ano de 2018­, alicerçadas no método da pesquisa-ação e analisadas por meio do processo metodológico do Discurso do Sujeito Coletivo. Resultados: Após realização do diagnóstico situacional, foram implementadas quatro intervenções educativas. A primeira intervenção buscou trabalhar a construção de conhecimentos acerca da sintomatologia depressiva. A segunda, abordou a espiritualidade como estratégia preventiva e protetora. A terceira, teve como objetivo expor os problemas enfrentados nas relações interpessoais e os caminhos possíveis para promover ajuda e superação da depressão. A quarta intervenção utilizou a arte terapia como estratégia de prevenção da depressão. Conclusão: As intervenções educativas possibilitaram espaço para participação e discussão dos idosos acerca da depressão, tornando-os ativos no processo de aprendizagem, o que resultou em encontros enriquecedores para a construção do conhecimento individual e coletivo estimulando à atitude preventiva da depressão. Descritores: Educação em Saúde. Idoso. Depressão. Processos Grupais.

Objective: To describe educational interventions as a possibility of preventing depression in elderly people living in a housing project. Methods: The study was developed in four stages ­situational diagnosis of reality; planning; implementation; and evaluation of actions carried out in 2018 ­, based on the action-research method and analyzed through the methodological process of the Collective Subject Discourse. Results: After carrying out the situational diagnosis, four educational interventions were implemented. The first intervention sought to work on the construction of knowledge about depressive symptoms. The second addressed spirituality as a preventive and protective strategy. The third aimed to expose the problems faced in interpersonal relationships and the possible ways to promote help andovercome depression. The fourth intervention used art therapy as a depression prevention strategy.Conclusion: The educational interventions provided space for the participation and discussion of the elderly about depression, making them active in the learning process, which resulted in enriching meetings for the construction of individual and collective knowledge, stimulating a preventive attitude towards depression.Descriptors:Health Education. Elderly. Depression. Group Processes.

Experiência e atitudes de gestantes acerca do aleitamento materno / Experience and attitudes of pregnant women about breastfeeding / Experiencia y actitudes de embarazadas sobre la lactancia materna

Objetivo: Identificar experiências e atitudes de gestantes acerca do aleitamento materno. Métodos: Estudo qualitativo mediatizado por uma pesquisa-ação, realizado com 12 gestantes, em duas Unidades Básicas de Saúde da cidade de Cajazeiras, Paraíba, com a função de identificar seus conhecimentos e experiências acerca do processo de amamentação. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com questionamentos sobre os benefícios da amamentação, direitos e deveres das lactantes e experiências prévias, a fim de identificar melhor o grupo analisado. Após as entrevistas, as respostas foram transcritas e analisadas pelo uso da técnica do Discurso do Sujeito Coletivo, e utilizadas para nortear o planejamento e realização de intervenções de educação em saúde visando solucionar a deficiência de conhecimento das participantes acerca da amamentação. Resultados: As participantes possuem conhecimento acerca dos benefícios do aleitamento materno para o binômio mãe-filho e acerca das complicações que podem ser desencadeadas quando a amamentação não se dá de forma correta. Entretanto, houve déficit de conhecimento no que se refere aos benefícios da amamentação para a mãe e percebeu-se que a motivação de amamentar ainda é muito influenciada por mitos e crenças locais que levam ao desmame precoce. Conclusão: Observaram-se as lacunas existentes no conhecimento das gestantes investigadas sobre o aleitamento materno no que se refere aos benefícios maternos da prática em questão. Além disso, observou-se também os principais mitos e crenças que levam ao desmame precoce.

Objective: To identify experiences and attitudes of pregnant women about breastfeeding. Methods: Qualitative study was mediated by action research, carried out with 12 pregnant women in two Basic Health Units in Cajazeiras, Paraíba, to identify their knowledge and experiences about the breastfeeding process. Data collection was performed through semi-structured interviews with questions about the benefits of breastfeeding, rights, and duties of breastfeeding women, and previous experiences to better identify the analyzed group. After the interviews, the answers were transcribed and analyzed using the Collective Subject Discourse technique and used to guide the planning and implementation of health education interventions to solve the participants' lack of knowledge about breastfeeding. Results: The participants know the benefits of breastfeeding for the mother-child binomial, and the complications can be triggered when breastfeeding does not occur correctly. However, there was a lack of knowledge regarding the benefits of breastfeeding for the mother, and it was noticed the motivation to breastfeed is still strongly influenced by local myths and beliefs that lead to early weaning. Conclusion: The gaps in the knowledge of the investigated pregnant women about breastfeeding were observed regarding the maternal benefits of the practice in question. In addition, the major myths and beliefs that lead to early weaning were also observed.

Objetivo: Identificar las experiencias y actitudes de embarazadas sobre la lactancia materna. Métodos: Estudio cualitativo a través de una investigación-acción realizada con 12 embarazadas de dos Unidades Básicas de Salud de la ciudad de Cajazeiras, Paraíba, con el objetivo de identificar sus conocimientos y experiencias sobre el proceso de la lactancia materna. La recogida de datos se dio a través de entrevistas semiestructuradas con preguntas sobre los beneficios de la lactancia materna, los derechos y deberes de las lactantes y sus experiencias anteriores para identificar mejor el grupo analizado. Después de las entrevistas, las respuestas han sido transcritas y analizadas con la técnica del Discurso del Sujeto Colectivo y utilizadas para orientar el planeamiento y la realización de las intervenciones de educación en salud para solucionar la deficiencia del conocimiento de las participantes sobre la lactancia materna. Resultados: Las participantes tienen conocimiento sobre los beneficios de la lactancia materna para el binomio madre-hijo y sobre las complicaciones que pueden desencadenarse cuando la lactancia materna no se da de manera correcta. Sin embargo, hubo déficit del conocimiento sobre los beneficios de la lactancia materna para la madre y se percibió que la motivación para la lactancia aún tiene influencia de los mitos y creencias locales que llevan al destete temprano. Conclusión: Se ha observado las brechas que hay en el conocimiento de las embarazadas investigadas sobre la lactancia materna respecto los beneficios maternos de esa práctica. Además, se observó también los principales mitos y creencias que llevan al destete temprano.

Fatores dificultadores na realização das tecnologias leves no cuidado do enfermeiro na atenção bá-sica / Difficulty factors in carrying out the light technologies in the care of the nurse in basic attention / Factores dificultades en la realización de las tecnologías leves en el cuidado del enfermero en la a-tención básica

Objetivo: identificar os obstáculos encontrados na execução de atividades relacionadas às tecnologias leves voltadas ao cuidado do enfermeiro na Atenção Básica. Método: Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa realizado com 15 Enfermeiros das Estratégias de Saúde da Família do município de Cajazeiras, Paraíba. Foi utilizado para coleta de dados uma entrevista semiestruturada, que aconteceu entre os meses de janeiro e fevereiro de 2016, após a aprovação do Comitê de Ética e Pesquisa. Resultados: Percebeu-se a existência de alguns fatores que prejudicam a utilização das tecnologias leves do cuidado, dentre eles, o tempo reduzido para realizar o atendimento à população, estrutura física inadequada, imediatismo do atendimento, a pressão da demanda para o trabalho. Conclusão: É imprescindível que exista o apoio da gestão oferecendo ações de educação permanente para com os profissionais da saúde sobre a importância da utilização das tecnologias interacionistas em seus cotidianos de práticas (AU).

Objective: to identify the obstacles encountered in the implementation of activities related to light technologies aimed at the care of nurses in Primary Care. Method: This is a descriptive study with a qualitative approach carried out with 15 Nurses of the Family Health Strategies of the municipality of Cajazeiras, Paraíba. A semistructured interview was used for data collection, which took place between January and February 2016, after approval by the Ethics and Research Committee. Results: The existence of some factors that hinder the use of light care technologies, among them, reduced time to attend to the population, inadequate physical structure, immediacy of care, and the pressure of demand for work were noticed. Conclusion: It is essential that there is support from the management offering ongoing education actions with health professionals about the importance of the use of interactionist technologies in their everyday practice (AU).

Objetivo: identificar los obstáculos encontrados en la ejecución de actividades relacionadas con las tecnologías ligeras dirigidas al cuidado del enfermero en la Atención Básica. Método: Se trata de un estudio descriptivo con abordaje cualitativo realizado con 15 Enfermeros de las Estrategias de Salud de la Familia del municipio de Cajazeiras, Paraíba. Se utilizó para recolección de datos una entrevista semiestructurada, que ocurrió entre los meses de enero y febrero de 2016, tras la aprobación del Comité de Ética e Investigación. Resultados: Se percibió la existencia de algunos factores que perjudican la utilización de las tecnologías ligeras del cuidado, entre ellos, el tiempo reducido para realizar la atención a la población, estructura física inadecuada, inmediatez de la atención, la presión de la demanda para el trabajo. Conclusión: Es imprescindible que exista el apoyo de la gestión ofreciendo acciones de educación permanente para con los profesionales de la salud sobre la importancia de la utilización de las tecnologías interaccionistas en sus cotidianos de prácticas (AU).